天声 人 語 要約 例
この記事のフクロウの写真かわいくない?」などと、お子さんに興味を持たせる働きかけでかまいません。気楽に楽しみながら新聞に親しむことが、「自ら読む力」につながると思います。 自分から積極的に読むようになれば、お子さんの方が「これおもしろいよ」と教えてくれるようになるでしょう。その記事を話題に意見交換などができるようになれば、思考力、表現力、判断力も養われていくのではないでしょうか。
にっぽん 天声人語の要約の仕方とは？
書き写し、音読 だけでは足りません。 要約までやらないと! しかし、この要約というワークを学校でやったことがあるという人は少なく、 やり方がよく分からないという人が多いようです。 「子どもに天声人語の書き写しや音読はさせているけれど、 要約は自分でチェックできないから…」 と 要約をさせることをためらっている親御さんも多いようですね。 ああっ、モッタイナイ! そこで天声人語の要約をメールで添削するクラブを始めました。 要約はフィードバックが必須!! 天声人語に限らず、 書いたけれど、そのまま放置している、という人が結構多いですが 国語力を付けたいならフィードバックが必須です! ちゃんとしたプロにチェックしてもらい、正しいフィードバックがあってこそ 天声人語も国語力アップに活用できます。 正しいフィードバックと継続。 この二つが天声人語を国語力アップのツールとして活用するための秘訣。 そしてそれらを実現できるのが天声人語要約クラブなのです。 応募はこちらから→ 天声人語要約クラブ 申し込み 天声人語要約クラブがおススメな人 以下のような方にこの講座はおススメです。 対象年齢: 小学生、中学生、高校生 ・読解力の土台を作りたい人 ・国語の基礎力を作りたい人 ・地道に取り組むことができる人 ・要約について全くよく分からない人、要約をしたことがない人 ・理系の科目は強いが、国語が弱い人 ・国語力を身に付けたい人 ・自分が書いた要約をプロに見て欲しい人 ・海外に住んでいて正しい日本語を身に付ける機会がない人 ・ワンランク上の国語力を身に付けたい人 このクラブが向かない人 以下のような人はあまり効果がないかもしれません。 ・地道に取り組むことがとても苦手な人 ・とにかく偏差値だけ上げたいという人 ・テクニックだけ教えて欲しいという人 ・自分のやり方を変える気がない人 天声人語の要約をするメリット ところで天声人語の要約ってどんなメリットがあるんだろう?と考えたことはありませんか? 天声人語の要約をするとこんな力が付きますよ! 1.正しい言語感覚が身につく 2.新しい知識・語彙が身につく 3.行間を読む力が身につく 4.読解の基礎力が身につく 5. 自分の世界が広がる 詳細はこちらの記事をご覧ください。 このクラブに参加すると… ・国語教育のプロである田添マチ子の添削が受けられる ・課題はこちらからメールで送付、メール提出 世界中、どこにいてもできます ・A、B、C、D、Eで評価 ランクアップのためのアドバイスをそれぞれのレベルに合わせて行います。 提出するごとに採点シートをお送りします。 ・Aになるまで課題を何度も提出できるので力が付く 次々に新しい問題をするのではなく、同じ文章にしっかり取り組むことで力が付きます。 ・対象は小学生から高校生まで 始めるのに早すぎることも遅すぎることもありません!
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◎天声人語要約クラブ |
他社のものは、もっとストレートで、良くも悪くも裏読みする必要が無いくらい、事実が淡々と書いてある印象。 地方紙にいたっては、「え?オチも何もない?」と手ごたえの無さにガッカリ。 国語の読解が苦手な子は、文章を文字通りにしか読めないので、 書いていない部分を読み取る練習には、天声人語が一番! 皮肉的な表現は、子どもは気づけないので、書き上げたまとめ文を見ながら、 「ここは逆の意味」と指摘する 必要があります。 その際に、宝探しのようなゲーム感覚で、「今回は皮肉Getだぜ!」と作業の1つにしてあげると、スムーズでしょう。 指摘を重ねることで、子どもも慣れてきますよ~(^^ まとめ 天声人語をまとめる二歩目は、主語と述語で短文を作り直しましょう。 例の部分は、一言で言い換えます。 比喩の部分は印をつけて、事実を探す作業に入りましょう。 皮肉にはなかなか気づかないので、これは大人の仕事です。 指摘&解説を重ねていくと、自分でもそういう目が育ちますよ。 次回はラスト、上級編を書いてみたいと思います。 それでは、ハッピーなおうち学習を☆彡 この記事が少しでもお役に立てたら、応援お願いします(^^
天声人語の要約やってみたんですけど、学校の担当の先生がお盆でいないのでどなたか添削、アドバイスお願いします(>_<)よかったら要約例などもあるとすごい嬉しいです。今回のは全然200字にまとめられません でした。要約のコツを教えていただきたいです。 8月17日の天声人語です。 自分の要約↓ 甲子園の土を踏む。もしくは踏んだという表現が多い。土は夏の高校野球の象徴だ。負けた選手が手ですくう。それを映すカメラマンに伝えるアナウンサー。土の伝説をたどると福島さんだ。終戦直後の大会で、3連覇を逃した旧小倉中のエースである。去り際に無意識に土をポケットにいれていた。そんな福島さんも今年、殿堂入りを果たし、甲子園の土を懐かしんだ。その歳月の間には、日本人客室乗務員らが、アメリカに消毒した甲子園の小石を贈った話がある。 この夏も亡き球友に一握の土を捧げた選手もいれば、戻ってくると持ち帰らなかった2年生エースもいる。高校野球は人々に感動を与える。 どうでしょうか? いつも簡潔にまとめることが出来ずに文字数が増えてしまうので、どうにか改善したいです。 補足 k_kana24さんのアンサーを見ると、国語能力が無く、要約が要約になってないのは自分で認めていますが、野球の知識が無いみたいな言い方はちょっと聞き捨てならなかったですね。自分はそこらの野球ファンやマニアの方達より野球について知っていると思いますよ! そんなことはさておき、要約は難しいですねー!
朝日新聞の「天声人語」という コラムを読んだことがあるでしょうか?
天声人語の要約やってみたんですけど、学校の担当の先生がお盆で... - Yahoo!知恵袋
・要約を全くしたことがない初心者からOK 最初は誰もが初心者です。私もそうでした。 ・世界中どこにいてもできる 海外にお住まいの方もぜひご参加ください! クレジットカード決済ですので世界中どこにいてもできます。 ・天声人語の要約のやり方のテキスト付き やり方から丁寧に教えますので安心してくださいね。 参加の流れ 1.申し込み 天声人語要約クラブ 申し込み ↓ 2.Officeアルティオールから詳細が届く 3.受講料の支払い クレジットカード払いのみです。 4.Officeアルティオールから「天声人語の活用の仕方」が届く 5.最初の課題が届く 6.課題をメールで提出する 7.Officeアルティオールから添削して評価が届く Aだったら次の課題へ、B以下は再提出 6,7の繰り返しです。 継続の縛りなどはありません もし続けられなくなったら 毎月15日まで に申し出れば、その月末で退会できます。 継続の縛りなどは一切ありませんので安心してください。 月会費 天声人語要約クラブは定額で無制限で添削が受けられます。 コロナ国語教育アカデミーの天声人語要約クラブに参加するために必要な経費は 月会費4, 980円(税込)です。 支払方法 毎月25日にクレジットカード払いで自動的に決済できます。 銀行に行って毎月振込手続きをするなどの煩わしい手間はかかりません。 申し込みはこちらから→ 天声人語要約クラブ 申し込み 質問などありましたら お問い合わせフォーム でお尋ねくださいね。 ご応募お待ちしております! 一緒に国語力アップしましょう! Officeアルティオール 代表 田添マチ子
あなたのしているのは、要約でなくて抜粋です。 >土は夏の高校野球の象徴だ。負けた選手が手ですくう。 ここはそのまま抜き出したでしょう? 甲子園で負けた球児が土(砂)を持ち帰るシーンを見た事がないのでしょうか? 何のために要約をするのですか? 天声人語でなく、社説などを要約した方が良いと思いますよ。 "高校野球は人々に感動を与える。"とそのまま書き写すことに何か意味がありますすか? 天声人語は短い文字数の中に色々な要素が盛り込まれています。 何を意味しているかをつかむことが大事ですよ。 高校野球の中継を見た事がなく、高校球児の涙の意味が分からないのであれば、17日の要約は諦めましょう。 殿堂入りということから調べないといけませんよね? 野球の事を調べてもあまり役に立ちませんよ。世間話とか一般常識程度です。 要約例などは、約1年前に回答した私の回答を参考にして下さい。 質問文にある日の天声人語が転載されていて、その要旨を200字で書いて、 意見についての方向性を箇条書きにしています。 学校の先生でなくても、ご家族と話をしても良いかも知れません。 野球の話なら、お父様が詳しいかも知れませんよ。
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- 中学入試の国語、読む力をつけるには 「書き言葉の王道」新聞を使った学習法|国語のチカラ ～読解力アップの教科書～|朝日新聞EduA
初級では、本文の「無くても通じるところ」に線を引いて、消していく作業からスタートしました。 この時点では、本文からところどころ抜き出した、つぎはぎ状態の文章です。 次にここをスマートにしていきます。 過去記事 >>国語の成績アップ? !天声人語を要約する方法(初級編) 天声人語を短くまとめるコツ「主語・述語」 まず、子どもには「こんなに書き写すの面倒くさいよね~」と、長く書かないで済む方法がある!をアピール。 次に「『だれが』『どうした』に〇をつけてごらん」と促します。 消していない本文の中から、 主語と述語を見つけて印 をつけたら、これでまず1文が完成! 「短くなったね~」と書き写してもらいます。 まとめプリントを読み直し、「これはいつ?」「どこで?」と、ツッコミを入れます。 「本文無しで、プリントだけ読んでも話が伝わること」を目標にまとめているので、まとめた短文にツッコミを入れる形で質問すると、何が足りないか分かりやすいです。 だいたいお子さんは、抜き出して書いていくと、その前にある「いつ」の部分があいまいになってしまうので、読み直して確認してください。 書くのはぐちゃぐちゃで大丈夫。 途中で足したいところは、矢印など使って挿入し、消しゴムはなるべく使わずに進めましょう。 天声人語って例が多い! だいたいどの文章も、例がでてきます。 昔の小説や文章などからの引用だったり、代表的な偉業を並べたり、前半では具体的なことを並べています。 例は全て省きます 。 〇〇した、△△した…といくつか挙がっている場合、 「つまり何をしたの?」と一言で言い換え させます。 (私が好きなので、『ふくしま式国語』の要素も入ってます…) そうすると、長々とした例の部分が一言で書けるので、非常に楽ちんです。 書きたくない子どもは、省略できるので喜んで考えます(笑) 天声人語は比喩が多い!注目していこう! 次に引っかかるのは、多用されている比喩です。 読解が苦手な子は、「~のような」と書いていても、 読み飛ばしてしまうので混乱 するようです。 まずは「まるで~」や、「~のような」と直喩が使われている部分は、印をつけていきましょう。 印をつけると、 その部分は事実とは違う ことが分かります。 すると、じゃあ事実はどうなの?と、 事実部分を探す作業 に入れます。 子どもが困るのは、一読して比喩だと分からない、暗喩のケースです。 特に政治的な話題では、どこまでが事実か知らないので、素直に読み過ぎてしまいます(^^; そこはまだ次のステップだと考えて、まずは直接の比喩をうまく扱えるように、と思います。 天声人語って皮肉も多いよね 新聞コラムまとめをするにあたり、大手3社や地元地方紙など、しばらく読み比べてみました。 結論として、 天声人語が一番読解の練習になります 。 と言うのも、 皮肉的な言い回しがダントツ多い!